Наші події
Успіх у навчанні української мови прямо пропорційно залежить від
креативності вчителя в підготовці та проведенні уроку, бажання навчити і майстерності передати свої знання учням. Досягти поставлених освітніх цілей, на нашу думку, вчитель української мови може за умови впровадження в практику навчання творчо підготовлених інтегрованих уроків, в яких органічно об’єднано відомості з кількох навчальних предметів. Шкільний курс української мови має широкі можливості для інтеграції змісту різних предметів – мови, літератури, історії, географії, музики, математики та ін. Тісний зв’язок між навчальним матеріалом дає можливість розширити змістову наповнюваність уроку, за рахунок цікавої інформації розвивати мислення, сприймання і мовлення, розглянути явище
чи поняття різнобічно, використати нетрадиційні форми, методи та
прийоми навчання, що відповідно вплине на ефективність засвоєння знань і формування вмінь, принесе задоволення вчителю і зробить його емоційним та цікавим для учнів.
Lyceum Gremium - сучасний освітній заклад. На фото інтегрований урок української мови та образотворчого мистецтва.
🤓👉Що таке нейрогімнастіка?
«Тренуй мізки!», - кажуть батьки своїй дитині і садять його за книги, змушують вчити вірші і вирішувати складні завдання. При цьому тренується інтелект, але не мозок! Як же насправді тренувати мозок дитини, щоб він був здатний продуктивно навчатися і засвоювати великі обсяги інформації?
🧐👆Гімнастика може включати: дихальні вправи, масаж і самомасаж, пальчиковую гімнастику, ігри-вправи на формування навичок уваги і подолання стереотипів, вправи на освоєння тілесного простору і зовнішнього простору, слуховий гнозис (робота над почуттям ритму), вправи, розвиваючі тактильну, зорову, рухову, слухову пам`ять.
🙋♂️На початковій стадії вправи спрямовані, в основному, на поліпшення функціонування підкоркових структур, поліпшення мозкового кровообігу, підвищення працездатності (дихальні вправи, окорухові вправи і ін.).
🙋♂️Наступний етап спрямований на розвиток рухової, просторової сфери, вивчення способу свого фізичного «Я». Велика увага на цьому етапі приділяється розвитку дрібної моторики- багато вправ проводяться з метою поліпшення міжпівкулевої взаємодії.
🥳З метою поліпшення саморегуляції, довільного контролю використовуються різні ігри з правилами, в тому числі стоп-ігри, рольові ігри. Робота в групі відпрацьовує комунікативні навички.
Поліпшення стану соматичної сфери дитини відбувається поступово, коли поліпшується функціонування мозкових структур, що регулюють роботу внутрішніх органів, а також коли у дитини підвищується тілесний самоконтроль.
🥳🤩Успіх використовування гри залежить передусім від атмосфери
необхідного мовного спілкування, яку вчитель створює в класі.
👆Важливо, щоб учні звикли до такого спілкування, захопились та стали разом зі вчителем учасниками одного процессу.
👉🤸♂️Проведення уроків з використанням ігрового матеріалу активізує
школярів, сприяє досягненню високої результативності занять та виховує любов до іноземної мови.
🦄Толерантність є першим щаблем не тільки до запобігання, але й до подолання стереотипів.
🙋♂️Діалог, безпосередній контакт - це найкраще джерело інформації про інших, реальний шлях духовного й культурного зближення, інструмент розв'язання різних проблем. 👆Крім того, це відкритість до міжкультурного спілкування, в основі якого лежить повага до особливостей іншого, іншими словами, його ідентичності.
👉🦸♀️Вчителі відзначають, що до так званого покоління Z підхід має бути інакшим. Ці діти творчі, хочуть лишатися індивідуальностями, а не зливатися з натовпом. Вони прагнуть успіху, але часто їм не вистачає терпіння та зосередженості. Їх важко змусити щось робити, якщо вони не розуміють, навіщо їм це потрібно.
🤓🧠Водночас серед них усе більше дітей з низьким рівнем фізичної підготовки та вадами здоров’я. Це гіподинамія, проблеми з опорно-руховим апаратом, органами дихання, серцево-судинною системою. Все це накладає обмеження на тренування, але в жодному разі не має бути причиною відмови від фізичної активності.
На думку Lyceum Gremium, фізкультура має навчити сьогоднішню дитину правильно використовувати власне тіло в різних ситуаціях. Учителям не потрібно нав'язувати свою схему руху, наше завдання — дати можливість дітям відпрацювати всі відомі варіанти пересувань. Вони мають навчитися обирати найпридатніші способи руху щодо ситуації, які не травмують організм.
Cаме фізкультура має допомогти школярам гармонійно розвиватися, підвищувати можливості організму, вдосконалювати своє тіло.